İngilizceİtalyancaRomenTürkçe

Öğretime 2010-11 yılında eğitim vermeye başlayan ve bu modeli ortaya çıkartıp ilk uygulayan proje koordinatörü Casagrande Cesi Mesleki ve Teknik Eğitim Lisesi, eğitim verdiği 14-19 yaş arası öğrencileri ( 1,200 öğrenci), projeye dahil etmiştir, Bu projede 14 gencin 19, sahip oldukları değerleri geliştirmeyi, liderlik niteliklerini desteklemeyi, özellikle farkedilmeyen niteliklerini ortaya çıkartıp bunları eğitim için kaynak haline getirmeyi hedeflemekteyiz., Bu yöntemin , öğrencilerimize ders , sonrası akranlar arası , etüd çalışmasını, bir öğretmen rehberliğinde yap olup gençler arasındaki dayanışmayı özendirdiği, pek çok gence kendilerini faydalı bir birey olarak görmelerini ve kendi öğretim becerilerini test etmelerini sağladığı, bu gençlerin yardım ve empati becerilerini geliştirdiği görülmüştür. Özellikle de şu günlerde kimlik krizi yaşayan eğitim sistemlerinde sıkça rastlanan sözlü ya da fiziksel şiddet, alkol, sigara ve diğer madde bağımlılıkları eğitimin sosyal ve üretim boyutuna zarar vermektedir. Bütün bunlar,, Okulumuzda . Bu faaliyetler, gençler arasındaki dayanışma ilişkilerini ilham yanında, daha kırılgan kendilerini kullanışlı hale getirmek için iyi becerilere sahip çocuklar bir sürü izin, Aynı zamanda icar ederken onlara öğretici becerilerini test, hizmet ruhunu geliştirerek, empatik beceri ve ilişkisel yetkinlik, İtalyan okul sistemi görünen bir zamanda değerli nitelikleri kimliğinin ciddi bir kriz geçiyor olması, hangi anahat formları gençlik sıkıntı, Bu çekilme gibi, vandalizm, zorbalık, alkol bağımlılığı, Sosyal ve üretken bağlamda gelişimi üzerinde derin bir etkiye sahip sigara ve diğer olaylar. Büyük sayılar üzerinde hareket tasarım personel tahrik olan bu konuların yayılması sadece büyük ölçekli değil, Çocukların büyük bir yüzdesini içeren (neredeyse 20% Okuldaki toplam nüfusun), “iyilik ordusu”nun bu değerleri kontrol altına alıp okul ortamı üzerinde hakimiyet kurarak, iyi değerlerin gelişmesi ve desteklenmesini sağlamalıdır..