Proiect

EnglishItalianRomanianTurkish

O mare parte din ceea ce se întâmplă în societate se scurge în sistemul de informații VET, cu impact asupra studenților și experiența lor de învățare, precum și a practicilor de predare și formare. Sistemele de EFP ar trebui să recunoască ce tipuri de probleme sociale sunt de interes primar și educarea elevilor și părinților cu privire la modalitățile de soluționare a acestora. Procesul de instruire profesională și de învățământ de bază a sistemelor europene trebuie să fie susținute de instrumente suplimentare și integrative, în scopul de a crea mai multe oportunități pentru tineri în domeniul educației și pe piața forței de muncă și promovarea cetățeniei active, a incluziunii sociale și a solidarității între oameni care sunt în prezent și viitorul Europei. Cu toate acestea, situația tinerilor care studiază și intră în viața socială profesională și a adulților variază în fiecare țară, și chiar mai mult de la o țară la nivel european. Cei mai tineri sunt o provocare pentru viitorul societății europene și pentru aceasta, toate sistemele profesionale şi de formare de învățământ acoperă un rol crucial pentru studenți și stagiari.

Proiectul are ca scop transferul în alte țări europene performante a metodologiei de predare de la egal la egal experimentată de către școală de învățământ și secundar profesional Casagrande / Cesi.

Pregătirea Peer-to-Peer este o metodă de predare care implică predarea de către studenţi, altor studenţi și este o strategie educațională eficientă pentru clase cu diverşi studenţi, inclusiv studenți cu handicap și alte probleme (culturale, religioase etc., economic), care pot fi un obstacol în calea de a rămâne la școală, pentru că promovează câștiguri academice, precum și intensificare.Transferul se va face la nivel geografic și între diferite segmente ale căilor profesională de formăre profesională: formarea profesională inițială (studenți de la 14 la 18 ani) și cursurile de predare vocaţionale secundare (elevi 18-24). În cele din urmă transferul va fi, de asemenea, printer alte grupuri de colegi: experimentarea metodologie va fi, de asemenea, extinsă la alte grupuri țintă: de profesori / formatori. În universul școlar o altă problemă a fost mult timp subestimată, până la gradul la care are o influență puternică asupra celor de mai sus: stresul profesorului. Semnele îngrijorătoare evidențiază dificultățile cadrelor didactice, care se ocupă cu turbulenţa adolescenţilor, în continuă schimbare. Sindromul burn-out începe să afecteze viața de zi cu zi, cu efecte devastatoare asupra educației și necesitatea de “echipa de lucru” îşi găseşte drumul chiar și în rândul cadrelor didactice.

Dificultăți sunt de asemenea detectate de formatori care îndeplinesc mai multe probleme legate de diferite limbi, culturi și fond de stagiari în timpul unui curs de formare a ciclului de viață profesională (1 la 12 luni). Proiectul se bazează pe convingerea că reducerea retragerii și ajutând mai mulţi tineri să nu abandoneze şcoli si cursuri de instruire profesională timpurie, presupune experimentarea și testarea metodologiei educației de la egal a ambelor grupuri țintă: elevi și profesori.